推广双减政策建议稿，这是一个非常好的消息，也是我们教育行业的一个重大利好。”中国科学院大学教授刘俊海说。刘俊海认为，双减政策建议稿的出台，不仅是对校外培训机构的整顿，也是对学生家长的一个保障。因为现在很多家长为了孩子的教育，不得不把孩子送到校外培训机构，这样一一来就造成了很多家庭的经济负担。所以国家出台这个政策，就是为了减轻家长的经济负担，同时也是为了保障学生的安全。
一：双减政策建议怎么写
政策的出台落地,引发了社会
从孩子的角度来说,“双减”政策最大的受益人孩子和家长。“双减”政策即保障了孩子们正常的锻炼、休息、娱乐时间,也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训,侵占了孩子们大量的课余时间。由于孩子们的精力有限,在课间时间无法保障的情况下,就会影响校内学习,如此一来,就形成了学习上的恶性循环。因此,“双减”政策的颁布,对于培养孩子良好的学习习惯,保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义,对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后,可以充分发挥学校阵地的作用,在校内坚持做到应教尽教,着力提高教学质量、作业管理服务水平,不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时,拥有了愉快的童年。其次,让校外的培训机构无法超前培训,减轻了家庭教育负担,也有了更多的时间陪伴孩子成长,让孩子们的情感和思想不再缺失。
作为家长,我相信“双减”政策是国家持续的教育改革中的坚实一步。能够经历并参与到国家的教育改革中,我们也充满信心和期待。
二：双减政策建议英语作文
fromtheperspectiveofpeople'slivelihood:educationbringsmoreeconomicpressureandmentalanxietytomanyfamilies,therearemanyvoicesofunfaireducation,andthepopulation'sfertilityenthusiasmisnothigh.threemountains:house,educationandmedicaltreatment,ofwhichtherealestatepolicyhasbeenoverweightlayerbylayerandhasachievedresults;educationpolicyhasjustbegun.asforwhethertherewillbebigmovesinmedicaltreatment,idon'tthinkitwillbeintheshortterm.first,china'smedicalpratt&whitneyisnoworsethanthatabroad,andtherearenomajorproblems;second,itdoesnotinvolveideology;third,thecountryiswidelyrecognizedinepidemicprevention,andthegovernmentimageishigh.咨询记录·回答于2021-11-15
作为一名本科生,对于双减政策你的看法是?500词英文
您好，fromtheperspectiveofpeople'slivelihood:educationbringsmoreeconomicpressureandmentalanxietytomanyfamilies,therearemanyvoicesofunfaireducation,andthepopulation'sfertilityenthusiasmisnothigh.threemountains:house,educationandmedicaltreatment,ofwhichtherealestatepolicyhasbeenoverweightlayerbylayerandhasachievedresults;educationpolicyhasjustbegun.asforwhethertherewillbebigmovesinmedicaltreatment,idon'tthinkitwillbeintheshortterm.first,china'smedicalpratt&whitneyisnoworsethanthatabroad,andtherearenomajorproblems;second,itdoesnotinvolveideology;third,thecountryiswidelyrecognizedinepidemicprevention,andthegovernmentimageishigh.
民生角度：教育给很多家庭带多经济压力、精神焦虑，还有很多教育不公平的呼声，还有人口生育积极性不高。三座大山：房子、教育、医疗，其中房产政策已经层层加码，有所见效；教育政策，刚刚开始。至于医疗会不会也有大动作，个人觉得短期内不会，一是中国医疗普惠比国外不差，没有大毛病；二是不涉及意识形态；三是国家在防疫方面广受认可，政府形象较高。
我这边显示745个字，我还以为多了我给你再写一段稍等
连300个也没有，请分段式写作，然后写一下对于本科生的我的亲身经历，谢谢
不是，比如说你是本科生，你可以加点亲身经历进去，随便编
我对于双减政策是不看好的。虽然政策发布以后，看样子是会对学生们产生一个减负的作用，但不妨对于一些学生来说是一个失去上高中或者是大学的资格。取消补课，其实对于中等生来说是很残忍的一件事。
举个例子吧，就比如说韦达定理有些初中是不讲这个的，初中时候老师会说，这个以后你们高中老师会讲的。可事实就是残酷的，到了高中，你们的高中老师可能不会讲这个，因为他们默认你在初中已经学会了这个知识点。
这就需要学生们自己再去课外去补这些不足的东西。高中有些老师其实并不是特别招学生喜欢。对于我来说，我认为喜欢一个老师，对于他教的这门课可能就更容易的去喜欢上，对其感兴趣。其实对于学习来说是非常重要的
你先看一下这个中文行不行？
你可以参照一下这个:减“重”不减压，合理促进学生健康成长双减政策的出台，让许多学生和家长在拍案叫绝的同时，也让我们看到了许多的教育契机。双减政策作为主要针对义务教育阶段的学生来说，无论是对校外培训机构的一个整治，还是校内教育的良性长远发展，都是利国利民，利于教育，更利于学生的学习和成长。双减政策的用意就是让我们知道教育应该要回归本质，家庭教育也是。父母作为孩子的第一任老师，应该和孩子一起慢成长，终身成长，而不是焦虑内卷。所以面对“双减政策”，家长对于孩子的态度是既不过度焦虑，也不彻底“放手”，而是应该陪伴孩子、看到孩子们的发展潜力、促进孩子们的综合发展，从而帮助他们找到自己人生的方向；除此之外，家长还要着重培养孩子的自主学习能力，培养孩子的自律性和时间管理能力，引导孩子给自己设立目标和计划，并严格遵守。在这个过程中，家长要学会放手，给孩子多一点的空间和自我成长的能力。作为真正
作为真正受益与“双减政策”的学生本人，应该掌握学习主动权。面对竞争激烈的社会，也不可掉以轻心，不可懈怠，要调整学习战略，学会掌握学习方法，不断提升自身综合能力。除此之外，当有机会可以从忙碌的补习中抽离出来，那就更好全身心的去发展自己的兴趣爱好，学会享受生活、健康快乐成长。面对“双减政策”，除了家长和学生，真正应该发挥自主性的还有老师。因为减负减的是学生的学业负担、家长的经济负担，却更多的对老师提高了要求，所以老师要有高效的课堂效率，要有高效的布置作业的能力，高效的家校沟通的能力，高效的对学生素养培养的能力。老师作为教学的主要角色，应该提高课堂的趣味性、有效性，让课堂真正回归到教和学上来，比如在备课的时候要想方设法激发学生的学习兴趣，同时确保目标更加精准，方法更加有效。在有限的时间内让学生用习得的方法去自主学习，然后及时的检测反馈。通过反馈不断的对课堂教学进行调整和改进，把学习认知的过程
作为真正受益与“双减政策”的学生本人，应该掌握学习主动权。面对竞争激烈的社会，也不可掉以轻心，不可懈怠，要调整学习战略，学会掌握学习方法，不断提升自身综合能力。除此之外，当有机会可以从忙碌的补习中抽离出来，那就更好全身心的去发展自己的兴趣爱好，学会享受生活、健康快乐成长。面对“双减政策”，除了家长和学生，真正应该发挥自主性的还有老师。因为减负减的是学生的学业负担、家长的经济负担，却更多的对老师提高了要求，所以老师要有高效的课堂效率，要有高效的布置作业的能力，高效的家校沟通的能力，高效的对学生素养培养的能力。老师作为教学的主要角色，应该提高课堂的趣味性、有效性，让课堂真正回归到教和学上来，比如在备课的时候要想方设法激发学生的学习兴趣，同时确保目标更加精准，方法更加有效。在有限的时间内让学生用习得的方法去自主学习，然后及时的检测反馈。通过反馈不断的对课堂教学进行调整和改进，把学习认知的过程
withtherapiddevelopmentofchina'seconomyandculture,majorreformshavetakenplaceintheeducationindustrythisyear.
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theintroductionofthedoublereductionpolicytoreasonablypromotethehealthygrowthofstudentshasnotonlysurprisedmanystudentsandparents,butalsoletusseem
withtherapiddevelopmentofchina'seconomyandculture,majorreformshavetakenplaceintheeducationindustrythisyear.
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theintroductionofthedoublereductionpolicytoreasonablypromotethehealthygrowthofstudentshasnotonlysurprisedmanystudentsandparents,butalsoletusseemanyeducationalopportunities.asthedoublereductionpolicyismainlyaimedatstudentsinthestageofcompulsoryeducation,whetheritisarectificationofafter-schooltraininginstitutionsorthebenignandlong-termdevelopmentofin-schooleducation,itisbeneficialtothecountryandthepeople,educationandstudents'learningandgrowth.thepurposeofthedoublereductionpolicyistoletusknowthateducationshouldreturntoitsessence,andsoshouldfamilyeducation.parents,astheirchildren'sfirstteachers,shouldgrowslowlyandlifelongwiththeirchildren,ratherthanworry.therefore,inthefaceofthe"doublereductionpolicy",parents'attitudetowardstheirchildrenisneitherexcessiveanxietynorcomplete"letgo",
butshouldaccompanytheirchildren,seetheirdevelopmentpotentialandpromotetheircomprehensivedevelopment,soastohelpthemfindtheirowndirectioninlife;inaddition,parentsshouldalsofocusoncultivatingtheirchildren'sautonomouslearningability,cultivatetheirchildren'sself-disciplineandtimemanagementability,guidetheirchildrentosetgoalsandplansforthemselvesandstrictlyabidebythem.inthisprocess,parentsshouldlearntoletgoandgivetheirchildrenmorespaceandself-growthability
asstudentswhoreallybenefitfromthe"doublereductionpolicy",theyshouldmasterthelearninginitiative.inthefaceofahighlycompetitivesociety,weshouldnottakeitlightlyandslackoff.weshouldadjustlearningstrategies,learntomasterlearningmethodsandconstantlyimproveourcomprehensiveability.inaddition,whenyouhavetheopportunitytogetawayfromthebusytutoring,youcanbetterdevelopyourinterestsandhobbies,learntoenjoylifeandgrowuphealthilyandhappily.inthefaceofthe"doublereductionpolicy",inadditiontoparentsandstudents,teachersshouldreallygivefullplaytotheirautonomy.becausereducingtheburdenistoreducetheacademicburdenofstudentsandtheeconomicburdenofparents,butithasmorerequirementsforteachers.
therefore,teachersshouldhaveefficientclassroomefficiency,efficientabilitytoassignhomework,efficientabilitytocommunicatebetweenhomeandschool,andefficientabilitytocultivatestudents'literacy.asthemainroleofteaching,teachersshouldimprovetheinterestandeffectivenessoftheclassroomandmaketheclassroomreallyreturntoteachingandlearning.forexample,whenpreparinglessons,theyshouldtrytheirbesttostimulatestudents'interestinlearning,andensurethattheobjectivesaremoreaccurateandthemethodsaremoreeffective.inalimitedtime,letstudentsusetheacquiredmethodstolearnindependently,andthentimelydetectandfeedback.throughfeedback,weconstantlyadjustandimprovetheclassroomteaching,andputthelearningcognitiveprocessintopractice
我们一次只能回答1000字
已经有1000字了给，这个不是网上搜的吧？？？能保证原创吗？
三：双减政策建议和意见
2022年春季学期开学在即，教育部15日举行新闻发布会，介绍2022年度基础教育重点工作任务。“双减”在现有成效的基础上，如何进一步向纵深突破，成为普遍
提高作业的针对性有效性
作业一直都是减负话题的核心
“要提高作业设计水平。在压总量、控时间的基础上，注重调结构、提质量。进一步提升教师作业设计能力水平，提高作业的针对性有效性。”教育部基础教育司司长吕玉刚说。
实际上，“双减”实施以来，如何高质量、灵活地布置作业，早已成为学校着力研究的方向。
北京市西城区教委主任王攀介绍，“双减”实施以来，西城区开展了作业质量的提升工程。以课后服务时段的作业完成率、作业的弹性和个性为着力点，撬动“双减”向纵深发展，成效不错。“下一步，将继续以单元和知识领域为基本单位，梳理知识图谱，再根据学科特点和学生的实际水平，来进行作业的分层分类设计。”
天津市和平区岳阳道小学校长褚新红介绍，该校已经开展了“科学有效作业设计”主题教学研究活动，还把学生学习中的共性问题和拓展性难点问题，录制成“微课胶囊”，供学生选择。
作业压总量、控时间只是表面，如何实现高质量、有效果才是关键。因此，提高课后服务水平，营造家庭、学校、社会协同育人的良好氛围成为必然。从这个意义上来讲，作业设计可以视为撬动“双减”向纵深突破的第一个支点。
吕玉刚说：“提高课后服务水平，在推进家校社协同育人上突破，都是2022年工作的重中之重。”
引入第三方跟踪评价效果质量
负担减轻了，但是万一学生没学会怎么办？这是广大家长面对“双减”问得最多的一句话。
“为了更加客观地了解各地各校‘双减’落实情况，教育部也将委托第三方开展独立调查，进行跟踪评价。”教育部基础教育司副司长朱东斌说。
引入第三方评价，同时实施基础教育数字化战略行动，在提高信息化应用水平上取得突破。这些，都是2022年基础教育领域重点工作，不过，当前最重要的仍然是提高课堂教学水平和教师能力。
“减负是治标，目的是提质，促进基础教育回归育人的本质，促进学生全面健康发展。”朱东斌说，“在保障学生的学习效果和质量方面，首先应将重点放在提高课堂教学水平上。要求教师精准分析教情学情，通过学生的课堂表现、日常作业、期末考试、学业质量监测等途径，逐一分析每个学生的学习情况，有针对性地做好辅导答疑和拓展提高工作。其次要提高教师的专业能力。切实提高教师的‘六种能力’，包括教师育德能力、课堂教学能力、作业与考试命题设计能力、实验操作能力、课后服务能力和家庭教育指导能力。”
此外，教育部同时要求各地各校做好教学质量监测，并将“双减”工作成效纳入学校办学质量评价体系。
“今年教育部将专门召开一次推进中考命题工作的会议，对进一步提高中考命题质量进行重点部署。要推动落实幼儿园、义务教育和普通高中教育质量评价指南，切实发挥质量评价的导向作用。去年这一年，我们花了很大的力气对整个基础教育的质量评价工作进行了研究部署，我们要切实发挥好这三个指南的引领作用，构建以推进素质教育为导向的科学的评价体系。”吕玉刚说。
家校沟通有力推动“双减”
“学校在开学后，要召开一次专题家长会，全面介绍去年秋季学期学校落实‘双减’工作的成效和情况，特别是教育教学质量保障的情况。”吕玉刚说。
“双减”推进以来，家校沟通话题被提及的次数明显增多。此前很长一段时间，家校之间的沟通多数是“家长反映情况，老师布置任务”，缺乏对共同育人深入的探讨和设计。高等师范教育中也缺少家校共育、作业设计、课后服务管理等方面的课程。面对“双减”，部分家长不理解，不敢减，或者不想减。就觉得学校不让报班，不明白“双减”是为了孩子更好地成长，也不清楚自己应在“双减”中承担什么样的角色。
因此，“积极开展家校沟通”成为“双减”向纵深突破的另一个重点。
实际上，“双减”效果比较好的学校，家校沟通也是相对比较深入的。天津岳阳道小学将科学延展、综合实践、德育、“爱的陪伴”家长课程融合在一起，打破课上课下、校内校外的壁垒，使学习与实践、体验与探索紧密结合，全校课后服务学生参与率达100%，家长满意率超过99%。北京市西城区上学期通过区家长学校网上课堂推送“国家和北京市‘双减’政策分析”“家校社联动做好生命守望者”等课程，就“双减”政策进行深度解读。区内各学校召开以规范办学行为、减轻学生负担为主题的家长会、家长沙龙等系列活动，包括“家长课堂”“志愿者”，走进校园，增进家长对“双减”工作的理解和支持，最终有力推动了“双减”。
吕玉刚说：“经过2021年秋季学期的工作，教育观念发生了积极转变。广大家长逐步树立‘健康第一’的育儿理念，更加关心孩子的身心健康成长。我们要积极听取家长对本学期进一步做好‘双减’工作的意见建议，切实增强家校协同工作的合力，进一步增强做好‘双减’工作的信心。”
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四：学生双减政策建议
书包重，作业多，学生睡觉时间不够。特别是高中生，简直。。。。我们做家长的知道，你们做老师的知道。